Інтерактивний вернісаж педагогічних знахідок з проблеми:«Цифрова трансформація  освітнього процесу: сучасна реальність Нової української школи»

  STEM-ОСВІТА В УМОВАХ   ЦИФРОВІЗАЦІЇ: СУЧАСНІ  ТРЕНДИ ВПРОВАДЖЕННЯ

Станіслава ГРУДНЕНКО  вчитель історії КЗ «Ліцей «Науковий» КМР»

   Анотація. STEM-освіта в умовах цифровізації: сучасні тренди впровадження" досліджує важливі аспекти впровадження STEM-освіти в умовах цифрової трансформації. Зокрема, робиться акцент на змінах у підходах до викладання, розвитку практичних навичок через проекти, інтердисциплінарності, зростанні популярності онлайн-освіти та співпраці з промисловістю та дослідженнями. Робота підкреслює, як ці тренди впливають на готовність учнів до викликів сучасного суспільства та їхню підготовку до успішної кар'єри в галузі STEM.

  Ключові слова: STEM-освіта, сучасні тренди, технологічне суспільство, цифрова трансформація, онлайн-освіта, сучасне суспільство.

У XXI столітті цифрова революція перетворює усі сфери життя, включаючи освіту. У цьому контексті STEM-освіта, яка поєднує науку, техніку, інженерію та математику, набуває особливого значення [3]. Дана робота досліджує сучасні тренди впровадження STEM-освіти в умовах цифрової трансформації, визначаючи ключові напрямки розвитку.

Останні дослідження в області STEM-освіти акцентують увагу на необхідності змін у підходах до викладання, розвитку практичних навичок та співпраці з промисловістю. У сучасному світі, де технології швидко розвиваються, вчителі STEM-предметів нові підходи до викладання. Застосування віртуальної реальності, онлайн-лекцій та ігрових методів допомагає створювати захоплююче середовище для учнів [4]. Використання сучасних технологій сприяє активному залученню учнів у навчальний процес. Історично, навчання відбувалося в класах та аудиторіях, але з появою цифрових технологій роль традиційного навчання переосмислюється. Зростання популярності онлайн-освіти в історичному контексті відображається у переході від традиційних методів навчання до використання віртуальних платформ та інтерактивних засобів, що робить навчання більш доступним та гнучким [2].

Мета даного дослідження полягає в аналізі сучасних трендів впровадження STEM-освіти в умовах цифровізації, виявленні їхнього впливу на навчальний процес та визначенні шляхів покращення цього процесу. Завдання включає аналіз літератури, ідентифікацію ключових трендів, розгляд сучасних методів викладання та визначення перспектив подальших досліджень у даній галузі. Подолання розділу між теорією та практикою стає однією ключовою метою STEM-освіти. Учні залучаються до реальних проектів, де вони можуть застосовувати свої знання у практичних ситуаціях. Це допомагає розвивати аналітичні та креативні навички, а також виробляти вміння робити рішення в умовах невизначеності.

STEM-освіта стає все більше інтердисциплінарною, що дозволяє учням розглядати проблеми в комплексі. Здійснюється зв'язок між різними галузями науки та техніки, що допомагає учням краще розуміти взаємодію між різними аспектами науки та технології. STEM впроваджується із урахуванням формування необхідних компетентностей науково-дослідницького спрямування, принципів особистісного підходу, постійного оновлення змісту освіти відповідно до нових досягнень науки та вимог ринку праці. Мінливість сучасного світу вимагає, щоб усі члени суспільства були озброєні новими знаннями та вміннями вирішувати складні проблеми, збирати та аналізувати інформацію, критично оцінювати її, розуміти сенс інформації, яку вони отримують від різноманітних друкованих і цифрових носіїв інформації. STEM навчання допомагає розвинути ці навички та підготувати молодь до майбутнього ринку працевлаштування, де успішний результат гарантований не тим, що хто лише має знання, а тим, хто знає, як цими знаннями можна скористатись.

Онлайн-освіта стає необхідною складовою STEM-навчання. Завдяки цифровим технологіям учні можуть отримати доступ до високоякісної освіти навіть у віддалених регіонах. Це забезпечує гнучкість у навчанні та індивідуальний підхід до кожного учня. Активне впровадження сучасних технологій у навчальний процес сприяє залученню учнів та покращенню якості освіти. Використання віртуальної реальності, ігор та онлайн-лекцій створює захоплююче навчальне середовище [1].

Розвиток практичних навичок через проекти: Залучення учнів до реальних проектів сприяє розвитку практичних навичок та готовності застосовувати знання в реальних умовах. Тренд розвитку практичних навичок через проекти перетворює традиційне навчання на активний дослідницький процес. Учні залучаються до реальних проектів, що дозволяє їм застосовувати отримані знання та розвивати креативність та проблемне мислення.

Інтердисциплінарність і зв'язок з іншими галузями: Підходи, що об'єднують різні галузі науки та техніки, розширюють розуміння учнів та сприяють глибшому вивченню предметів.

Зростання популярності онлайн-освіти: Онлайн-навчання стає необхідною частиною STEM-освіти, забезпечуючи гнучкість та доступність навчання.

Висновки

У результаті дослідження визначено, що сучасні тренди впровадження STEM-освіти в умовах цифровізації сприяють покращенню якості навчання та підготовці учнів до викликів технологічного суспільства. Проте, існують невирішені питання, зокрема, ефективність онлайн-освіти та. Подальші дослідження повинні бути спрямовані на вирішення цих питань та вдосконалення методів впровадження STEM-освіти в умовах цифрового суспільства.

Список використаних джерел

1. Гончарова Н. О. Професійна компетентність вчителя у системі навчання STEM / Гончарова Н. О. // Наукові записки Малої академії наук України. – 2015. – № 7. – С. 141-147.

2. Концепція цифровізації ДЗВО «Університет менеджменту освіти» на 2021–2023 роки. URL: http://surl.li/oqcvz

3. Патрикєєва О. О. Актуальність запровадження STEM-навчання в Україні / Патрикєєва О. О. // Інформаційний збірник для директорів школи та завідуючого дитячим садочком. – 2016

4. Положення про дистанційне навчання. Наказ Міністерства освіти і науки України від 21.01.2004 № 40. URL: http://surl.li/uxcv

Вітаємо ученицю 10-А класу ЛАТІЙ Євгенію із зайнятим ТРЕТІМ МІСЦЕМ в обласному конкурсі від МАН "Інтерв'ю з захисником" (вчитель ТКАЧ Г.В.) МОЛОДЦІ !
 

 

   Вітаємо учня 10-Б класу 

ЗАВАЛЬНОГО Богдана із зайнятим ДРУГИМ МІСЦЕМ   в  обласному  конкурсі "Скарби предків" від МАН !!! (вчитель ГРИЩУК Н.Л.)

                                                   Скарби предків

                                                          Жорна

Якщо запитати у членів моєї родини про сімейні реліквії, то кожен з них назве річ, що дорога йому. Бабуся – вишиту сорочку своєї бабці, дідусь - люльку ,  а мама – альбом-родовід, що вона створила із сімейних світлин . Всі ці речі знаходяться у нашій  сімейній садибі-музеї «Чорнобрива хата».

Та всі мої рідні зійдуться в спільній думці, що найпочесніше місце серед усіх сімейних реліквій, та й серед усіх експонатів нашого музею є ЖОРНА. Невеликі, але неймовірно важелезні жорна, що  належали сім’ї моєї прабабусі Раїсі Олександрівні Бровіцькій. У далекому 33-му минулого столітті їй було  лише вісім років. За її спогадами ці жорна ховали у ямі в долівці хати, зверху лежала солома де гралися двоє менших сестричок прабабусі. Щоночі батько великої родини заносив зі схову пригорщу зерна і ставав надворі на чатах, а тендітні руки мами прабабусі крути важкі кружала жорен в пітьмі, подалі від злих очей. Зі змеленого борошна прапрабабця Харитина пекла оладки для своїх діточок та для двох сусідських. Так і протримались зиму 33-го. А коли поспіли перші вишні,  прапрадід Сашко отримав у колгоспі кілограм борошна, і вперше за довгий час на столі були вареники. «Не давай дівчаткам більше, бо біда буде», - сказав прапрадід дружині. Прабабуся зрозуміла слова батька, а маленькі Тося і Орися все хникали і просили в мами їстоньки. Не витримало материнське серце, та й ще по вареничку дівчатка отримали. До вечора сестричок прабабусі не стало. Вони стали янголами. 

Ці сумні спогади тривожили родину, коли варили перші в році вареники з вишнями, а пізніше в день пам’яті жертв голодомору. Прабабуся молола на жорнах пригощу зерна і пекла два невеличких оладочки для дівчаток-янголів та запалювала свічечку.

Вже давно прабабусі немає з нами. Жорна займають почесне місце серед інших значущих речей для моєї родини, оскільки є символом продовження нашого роду. «Жорна – то було наше багатство, бо якби вони замовкли, то було б справжнє горе»,- говорила прабабуся.

А я вважаю, що це найбільший скарб, що зберігся в нашій родині у вирі трагічних подій минулого століття, який відкриває для наступних поколінь хто ми і які ми були. Вже чотири покоління ці жорна є оберегом та  захисним кодом нашого роду. І поки ми будемо пам’ятати історію, доти нитка нашого роду не перемелеться у жорнах часу.

 

Календар  знаменних та пам'ятних дат січня 2024 року

▪ 1 січня 115 – та річниця від дня народження Степана Бандери – лідера Організації Українських Націоналістів, символу українського спротиву.

• 16 січня – День пам’яті кіборгів України.

•  20 січня – День вшанування захисників Донецького аеропорту.

• 22 січня – 105 річниця Дня Соборності України. 

Роботи учнів 10-Б класу

             

          

    

• 24 січня – Міжнародний день освіти.

• 27 січня – Міжнародний день пам’яті жертв Голокосту.

• 29 січня – День пам’яті Героїв Крут.