Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів історії та правознавства

1. Загальна інформація та кадровий потенціал

МО вчителів історії та правознавства – 7 учителів науково-методична проблема «Застосування на уроках історії міжпредметних зв’язків як важливого чинника у формуванні учнівських компетентностей »

Керівник МО - Грищук Н.Л., 2022 , підтверджена Вища категорія, старший вчитель , стаж 27 років;

- Ткач Галина Василівна, 2024, підтверджена Вища категорія, стаж 26 років;

- Резчикова Олександра Григорівна, 2025, підтверджена Вища категорія. старший вчитель, стаж 36 років

- Грудненко Станіслава Ігорівна , 2024, встановлена ІІ категорія, стаж 7 років

- Бурага Віталій Олегович, 2026, встановлена ІІ категорія, стаж 3 роки

- Мельников Максим Володимирович – молодший спеціаліст, стаж роботи 2 роки;

2. Цільові орієнтири діяльності виконані згідно плану МО:

Аналіз виконання завдань, поставлених на минулий період

Упродовж звітного періоду члени методичного об'єднання працювали над реалізацією поставлених завдань, спрямованих на підвищення якості історичної освіти, удосконалення професійної майстерності педагогів та впровадження сучасних освітніх технологій. Проведено засідання МО, обмін педагогічним досвідом. Заплановані заходи виконано в повному обсязі.

Актуальність мети та завдань на звітний

Мета і завдання діяльності методичного об'єднання відповідали Стратегії розвитку закладу освіти та сучасним викликам в освітній галузі. Особлива увага приділялася формуванню громадянських і патріотичних компетентностей учнів, розвитку історичного мислення, медіаграмотності, навичок аналізу історичних джерел та роботи з інформацією. У роботі враховувалися вимоги Державного стандарту освіти, концепції Нової української школи та потреби організації якісного освітнього процесу в умовах сьогодення. Визначені пріоритети сприяли підвищенню професійної компетентності педагогів та забезпеченню належного рівня навчальних досягнень учнів.

3. Науково-методична та інноваційна діяльність Впровадження НУШ: особливості реалізації стандартів у відповідних класах Учителі історії в 5-8 класах забезпечували реалізацію вимог Державного стандарту базової середньої освіти та принципів Нової української школи. Освітній процес був спрямований на формування ключових і предметних компетентностей учнів, розвиток критичного мислення, уміння працювати з історичними джерелами, аналізувати події та явища, висловлювати власну аргументовану позицію. На уроках використовувалися діяльнісний та компетентнісний підходи, інтегровані завдання, групові та дослідницькі форми роботи. Інновації: використання STEM-технологій, сучасних форм навчання, ігрових методик.

У практиці роботи педагоги застосовували сучасні освітні технології та інноваційні методики навчання. Використовувалися елементи STEM-освіти через роботу з історичними картами, статистичними даними, інфографікою, дослідницькими проєктами. Учитель історії Бурага В.О., який атестувався в цьому навчальному році, був відповідальний за реалізацію STEAM-проєкту "Всі рівні - всі різні: безбар'єрність у навчанні і житті"

На уроках історії, правознавства , етики та громадянської освіти вчителями методичного об’єднання впроваджувалися інтерактивні методи навчання, історичні квести, рольові ігри, дискусії, дебати, кейс-методи, що сприяло підвищенню мотивації учнів та розвитку їхньої пізнавальної активності.

Для формування ключових компетентностей учнів 7-х класів вчителі Резчикова О.Г та Бурага В.О. використовують технології критичного мислення: методи « шести капелюхів», «фішбоун», дискусії та дебати на історичну й суспільствознавчу тематику. Так, наприклад в 7 класі на уроках «Громадянської освіти», провели дебати «Ігри в телефонах: за і проти», де учні наводили аргументи та контраргументи, факти, приклади з власного життя, для того, щоб відстояти свою точну зору.

Цифрова трансформація: використання платформ, створення цифрового контенту вчителями Педагоги активно використовували цифрові освітні ресурси та онлайн-платформи для організації навчального процесу. У роботі застосовувалися платформи Google Classroom для розміщення навчальних матеріалів і комунікації з учнями. В 5-6 класах учителі МО більше використовують ігрові технології. Для закріплення матеріалу, діти люблять онлайн-вправи «Kahoot» , Learningapps», вікторини «Вгадай мене», де історичні діячі, за допомогою ШІ оповідають про себе, а учні намагаються відгадати історичного героя. У своїй діяльності вчителі використовують цифрові стрічки часу (Timeline), відеофрагменти, 3D-реконструкції та віртуальні екскурсії музеями світу.

Усі вчителі активно користуються Canva для створення презентацій, інфографіки та візуальних матеріалів, а також інтерактивні сервіси Kahoot, LearningApps, Wordwall для проведення опитувань і закріплення знань. Учителі створювали власний цифровий контент: презентації, тестові завдання, інтерактивні вправи, відеоматеріали та навчальні добірки ресурсів для підтримки якісного освітнього процесу.

Взаємовідвідування уроків : проведено 14 уроків , крім того усі вчителі давали відкриті уроки під час аудиту закладу в грудні 2025 року.

Вчителі МО провели відкриті уроки на високому рівні.

Взаємовідвідування уроків вчителями МО є важливою формою професійного розвитку вчителів історії. Воно сприяє обміну педагогічним досвідом, удосконаленню методики викладання та підвищенню якості історичної освіти.

Під час відвідування уроків учителі звертали увагу на: відповідність змісту уроку навчальній програмі; використання історичних джерел, карт, документів та цифрових ресурсів; формування історичного мислення й критичного аналізу інформації; активність та залученість учнів до обговорення історичних подій; застосування інтерактивних методів навчання.

Після уроку кожен учитель здійснив самоаналіз уроку, а колеги обговорювали сильні сторони заняття, визначали можливі шляхи вдосконалення та надавали колезі конструктивні рекомендації. Ефективне взаємовідвідування нашого МО базується на співпраці, взаємній повазі та прагненні до професійного зростання.

Учитель історії Бурага Віталій Олегович в 2025-2026 навчальному році брав участь в професійному конкурсі ,, Учитель року ’’ та заняв почесне ІІІ місце в Всеукраїнському конкурсі «Вчитель року» І етап (обласний). Номінація: Громадянська освіта Бурага В.О. з колегами ділився своїм досвідом у статті ,, ЕФЕКТИВНІ ПРАКТИКИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ В УМОВАХ ПРОФІЛІЗАЦІЇ СТАРШОЇ ШКОЛИ: СУСПІЛЬНО-ГУМАНІТАРНИЙ ТА ПРИРОДНИЧИЙ ВИМІРИ’’ на щорічному Інтерактивному вернісажі педагогічних знахідок - 2026

Завдання МО на наступний навчальний рік 1.Проводити засідання МО у формі методичних дискусій, практичних семінарів. 2. Завершити працювати над проблемою « Застосування на уроках історії міжпредметних зв’язків як важливого чинника у формуванні учнівських компетентностей». Узагальнити методичні напрацювання у вигляді розробок інтегрованих уроків, дидактичних матеріалів, кейс-завдань, проєктів учнів, сценаріїв виховних заходів та рекомендацій щодо використання міжпредметних зв’язків на уроках історії. 3. Активізувати участь учнів у конкурсах МАН, олімпіадах, конференціях, дебатах. 4.Формувати культуру командної взаємодії та педагогічного партнерства. 5. Залучати батьків до спільних освітніх і просвітницьких заходів (проєкти, історичні вечори, екскурсії). 6. Розширювати співпрацю з музеями, архівами, закладами вищої освіти та громадськими організаціями.