Звіт про роботу шкільного методичного об’єднання вчителів історії та правознавства 2020-2021 н.р.

 

Звіт про роботу шкільного методичного об’єднання вчителів історії та правознавства   2020-2021 н.р.

   

 Впродовж 2020-2021  н.р методичне об’єднання вчителів історії та права скеровувало свою роботу на виконання Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Державного стандарту базової та повної середньої освіти, методичних рекомендацій щодо викладання суспільних дисциплін МОН  та  програм з історії , правознавства та громадянської освіти.

В роботі МО вчителів історії та правознавства нашого ліцею склалася певна система методичної роботи. Серед різноманітних форм роботи перевага надавалася запланованим засіданням вчителів ШМО, де обговорювались питання методики проведення уроків, проблеми підвищення якості знань учнів, актуальності питання виховання, впровадження інноваційних технологій та інше.

Нові освітні стандарти, запроваджені в Україні Законом про освіту 2017 р. та Концепцією НУШ, окреслюють ключові та предметні компетентності, які необхідні для реалізації мети шкільної історичної освіти.
 Саме тому МО вчителів історії та правознавства  працюють над проблемою   «Реалізація діяльнісного підходу  до  навчання  шляхом використання  інноваційних  технологій з  метою  формування  життєво компетентної  особистості»

Тематика кожного  засідання  МО вчителів історії була присвячена певному виду історичних компетентностей: І Засідання  у серпні - « Формування хронологічної  компетентністі »;

                         ІІ-  жовтень – «Формування просторової компетентністі»;

                         ІІІ-  січень - «Формування інформаційної компетентністі »;

                         ІV - квітень «Формування Логічна компетентність »;

                         V – травень «Формування аксіологічної компетентністі»

 На  засіданнях були розглянуті такі питання :

-       « Формування громадянської компетентності учнів в умовах інноваційних            нововведень у зміст суспільствознавчої  освіти »      (Обмін досвідом)

-       «Хмарні технології в освіті. Використання смартфонів та планшетів у навчальному   процесі » (Обмін досвідом)

-       « Особливості формування історичних компетентностей в профільних класах.» Резчикова О.Г.

-         « Використання онлайн-дошки Padlet ».Грищук Н.Л.

-       «Віртуальні екскурсії » Панченко Н.Б.

-       «Використання Інтернет сайтів у підготовці до уроків історії. » Резчикова О.Г.

-       «Як уникнути проблемних педагогічних ситуацій на уроці ?» Ткач Г.В.

-       «Інфографіка на уроках історії»  Панченко Н.Б.,Грищук Н.Л.

-       « Настільні навчальні  ігри як інструменту формування предметних компетентностей учнів на уроках історії та правознавства »  Колісніченко С.В.                                                                          

   Дистанційне навчання вносить свої корективи в навчально-виховний процес, тому МО вчителів історії та правознавства вдосконалює  інформаційно-комунікативну компетентність та підкорює нові цифрові вершини .

 З метою набуття школярами історичної та інших компетентностей, відповідно до державних вимог до освітньої підготовки учнів, окремою структурною складовою програми є спеціальні уроки – практичні заняття. Під час практичного заняття вчителі нашого МО виступають як консультанти у процесі самостійної роботи учнів, надаючи їм необхідну допомогу при аналізі історичних документів та роботі з контурною картою. Саме практичні заняття допомогли вчителям історії дослідити взаємозв’язок людини з природою та здійснити загальношкільний  STEAM- проєкт .   В цьому навчальному році під керівництвом Панченко Наталії Борисівни учні шостих класів взяли участь в STEAM- проєкті « Людина і природа. Еволюція взаємин» з теми «Зв’язок людини і природи в Стародавньому світі». Проєкт сприяв формуванню всіх історичних компетентностей : хронологічну, інформаційну,  логічну, аксіологічну та просторову компетентність.

    Протягом 2020-2021 н.р., з метою вдосконалення педагогічної майстерності та поширення передового педагогічного досвіду, вчителі ШМО провели відкриті уроки  та позакласні заходи з використанням інноваційних методів навчання :

 -  Узагальнення з теми «Давні Індія та Китай». Панченко Н.Б. 6-А клас. На уроці було систематизовано та узагальнено матеріал про особливості суспільного та соціально- економічного розвитку давніх цивілізацій.

 - « Кіммерія та Скіфія ». Панченко Н.Б. 6-Г клас. Вчитель показала взаємозв’язок  давніх народів раннього залізного віку на території сучасної України з античними цивілізаціми.

-       Узагальнення з теми« Початок Української революції» Грищук Н.Л. 10-Б клас. Учні показали знання універсалів УЦР та причини поразки української демократії .

-       « Західноукраїнські землі в міжвоєнний період» Грищук Н.Л. 10-А клас. Учні з’ясувли становище українських земель у складі Польщі, Чехословаччини та Румунії.Проаналізували ідеологію ОУН.

-       « Україна в умовах десталінізації »  Ткач Г.В  11-Б.Учні проаналізували наслідки ХХ з’їзду КПРС, недоліки надпрограм.

-       « Козацько-селянські повстання 20–30-х рр. ХVІІ ст.»  Ткач Г.В.  8-Г.Цікава презентація дала можливість проаналізувати причино-наслідкові зв’язки повстань проти Речі Посполитої.

-       «Розвиток культури Русі-України» Резчикова О.Г   7-В.

Відкритий урок  «Розвиток культури Русі-України»  проведено для   учнів 7-В класу. На уроці розглядалось питання про взаємовлив  культури Русі-України на розвиток європейської культури.

  Учитель  Резчикова О.Г. розробила уроки з всесвітньої історії 7 клас для вчителів міста на платформі «Padlet», де підібрані методичні та дидактичні матеріали до уроків відповідно календарно-тематичного планування та за підручником «Всесвітня історія» 7 клас за редакцією О. Пометун, Ю. Малієнко»

  Учні 5-х класів ( Резчикова О.Г.) взяли участь в проєкті «Козацькому роду, нема переводу». Працюючи над яким дослідили історію своєї родини,   походження прізвища, участь родичів в роки Другої світової війни, тощо. Результатом проєкту  стало створення родинного дерева.

Вивчаючи тему  «Культура України»  учні 5-11 вивчають досягнення  відомих діячів в різних галузях,  готують буклети та презентації .

              В рамках  Всеукраїнського тижня права ( грудень) вчителем Грищук Н.Л.  була проведена правознавча вікторина та захист плакатів « Права дитини» для учнів 9-х класів та «Права людини » для учнів 10-х класів.

    Обдаровані люди приносять велику користь суспільству, державі, є її гордістю. У сучасній психології визначено позицією, що кожен учень - людина, обдарована в якійсь галузі життєтворчості. Розвиваючи ці здібності, готуємо дітей до участі в предметних олімпіадах та конкурсах. Учень 9-Д класу Бугаєв Арсеній здобув перемогу в обласному етапі всеукраїнського конкурсу «Об’єднаємося брати мої» «Історія» ( вчитель Колісніченко С.В.  )

  Отже, вчителі ШМО протягом  2020-2021 н.р  сприяли формуванню та  розвитку усіх ключових компетентностей учнів. Особливо приділяли увагу інформаційно-комунікаційній , громадянській та соціальній комтентностям.  

Використовуть різні форми роботи – індивідуальну, роботу в парах, групову

  Часто використовують метод « прес», «займи позицію», «рольову гру», «інтерв’ю журналіста», сторітелінг.

                                                            

 Незважаючи на плідні результати, членам МО  вчителів історії та права необхідно звернути увагу на роботу  як  з обдарованими учнями так і тими, яким важко дається навчальний матеріал. З цією метою потрібно запланувати  такі заходи: індивідуальну роботу з учнями, консультації, взаємодопомогу (учень - учневі), залучення до роботи в МАН (спеціалізація – суспільно-гуманітарні дисципліни), участь у конкурсах, олімпіадах тощо. Крім того вчителям потрібно  вдосконалювати вміння дистанційної роботи.